Zapraszamy na warsztaty w ramach kulturowej edukacji emocjonalnej realizowane w Małopolskim Centrum Nauki COGITEON ul. Steca 1 w Krakowie. W nowoczesnych salach laboratoryjnych będziemy przyglądać się naszym emocjom i poszerzać wiedzę na ich temat, jednocześnie poznając sekrety smaku i kuchni molekularnej. Proponujemy dwa tematy:
Jak smakuje nauka? Jak smakują emocje?
CELE:
Lepsza adaptacja i integracja uczniów – wsparcie uczniów z doświadczeniem migracji i uchodźstwa w szybszej i skuteczniejszej integracji w polskim systemie szkolnym oraz nowym środowisku kulturowym
- Rozbudzanie ciekawości poznawczej uczniów poprzez odkrywanie nauki w angażujący, doświadczalny i przystępny sposób, który pokazuje, że nauka jest narzędziem do rozumienia świata, a nie barierą językową czy kulturową.
- Integracja uczniów polskich i uczniów z doświadczeniem migracji poprzez wspólne działania edukacyjne i eksperymentowanie.
Wzrost kompetencji kluczowych – rozwijanie kompetencji emocjonalno-społecznych stanowiących fundament ochrony zdrowia psychicznego
- wzmacnianie postawy ciekawości świata, uważności na otaczającą nas rzeczywistość oraz twórcze jej przekształcanie jako czynników budujących rezyliencję.
Włączenie społeczne – wzmacnianie integracji społecznej i budowanie poczucia wspólnoty poprzez zmniejszenie poczucia marginalizacji uczniów z mniej uprzywilejowanych środowisk.
- wspieranie kształtowania empatii jako podstawy do lepszego rozumienia perspektywy innych osób i budowania głębszych relacji
- rozwijanie umiejętności konstruktywnej współpracy jako czynnika zmniejszającego poczucie marginalizacji uczniów z mniej uprzywilejowanych środowisk
Laboratorium emocji - w kuchni molekularnej regulujemy napięcie
CELE:
Lepsza adaptacja i integracja uczniów – wsparcie uczniów z doświadczeniem migracji i uchodźstwa w szybszej i skuteczniejszej integracji w polskim systemie szkolnym oraz nowym środowisku kulturowym.
- Rozbudzanie ciekawości poznawczej uczniów poprzez odkrywanie nauki w angażujący, doświadczalny i przystępny sposób, który pokazuje, że nauka jest narzędziem do rozumienia świata, a nie barierą językową czy kulturową.
- Integracja uczniów polskich i uczniów z doświadczeniem migracji poprzez wspólne działania edukacyjne i eksperymentowanie.
Wzrost kompetencji kluczowych – rozwijanie kompetencji emocjonalno-społecznych stanowiących fundament ochrony zdrowia psychicznego
- wzmacnianie postawy ciekawości świata, uważności na otaczającą nas rzeczywistość oraz twórcze jej przekształcanie jako czynników budujących rezyliencję.
- kształtowanie umiejętności regulacji zachowania w sytuacjach silnie naładowanych emocjonalnie.
Włączenie społeczne – wzmacnianie integracji społecznej i budowanie poczucia wspólnoty poprzez zmniejszenie poczucia marginalizacji uczniów z mniej uprzywilejowanych środowisk.
- wspieranie kształtowania empatii jako podstawy do lepszego rozumienia perspektywy innych osób i budowania głębszych relacji.
- rozwijanie umiejętności konstruktywnej współpracy jako czynnika zmniejszającego poczucie marginalizacji uczniów z mniej uprzywilejowanych środowisk.