Zapraszamy na warsztaty w ramach kulturowej edukacji emocjonalnej realizowane w Zamku Królewskim na Wawelu. W tych szczególnych okolicznościach poszukamy w sobie rycerskiego ducha, rozwijając kompetencje emocjonalno-społeczne z wykorzystaniem historycznych kontekstów. Proponujemy trzy tematy:
SZTUKA KOMPLEMENTÓW - sekretny klucz do skarbca możliwości Rycerzy MOCy
CELE:
Lepsza adaptacja i integracja uczniów – wsparcie uczniów z doświadczeniem migracji i uchodźstwa w szybszej i skuteczniejszej integracji w polskim systemie szkolnym oraz nowym środowisku kulturowym
- Zapoznanie uczniów z wartościami rycerskimi, ukazanie konkretnych przykładów postaci historycznych, z którymi możemy się utożsamić
- Zbudowanie właściwej definicji rycerza jako człowieka wszechstronnie wykształconego. Obalenie skojarzeń, iż rycerz miał tylko walczyć
Wzrost kompetencji kluczowych – rozwijanie kompetencji emocjonalno-społecznych stanowiących fundament ochrony zdrowia psychicznego
- Rozwijanie potencjału uczestników poprzez rozpoznawanie swoich mocnych stron w różnych obszarach funkcjonowania.
- Nauka formułowania pozytywnych informacji zwrotnych – podstawy SZTUKI KOMPLEMENTÓW.
- Budowanie adekwatnego poczucia własnej wartości dającego pewność siebie w różnych sytuacjach.
RYCERSKOŚĆ NIE WYCHODZI Z MODY - współcześni Rycerze MOCy za pan brat ze złością
CELE:
Lepsza adaptacja i integracja uczniów – wsparcie uczniów z doświadczeniem migracji i uchodźstwa w szybszej i skuteczniejszej integracji w polskim systemie szkolnym oraz nowym środowisku kulturowym
- Ukazanie na przykładzie konkretnego okresu w historii Polski możliwości zjednoczenia, integracji, jeśli przyświeca nam wspólny cel. Znalezienie wątków wspólnych w historii Polski i dzieci, które doświadczyły migracji.
- Stworzenie obrazu muzeum jako miejsca atrakcyjnego dla młodego uczestnika. Wzmacnianie przekonań: muzeum nie jest nudne, mogę interpretować je na swój sposób. Muzeum jest uniwersalne, niezależnie od tego skąd pochodzę, może stać się też moim miejscem.
Wzrost kompetencji kluczowych – rozwijanie kompetencji emocjonalno-społecznych stanowiących fundament ochrony zdrowia psychicznego
- poszerzanie znajomości słownictwa i wyrażeń związanych ze stanami emocjonalnymi, dostępnych w danej kulturze – poznanie skryptów kulturowych, łączących emocje z rolami społecznymi
- rozwijanie zdolności do rozumienia, że wewnętrzny stan emocjonalny może nie odpowiadać zewnętrznemu zachowaniu, zarówno u siebie samego, jak i u innych
- budowanie świadomości przeżywanych emocji i umiejętności panowania nad nimi oraz wyrażania ich w sposób umożliwiający współdziałanie w grupie oraz adaptację w nowym środowisku;
- kształtowanie umiejętności przedstawiania swych emocji i uczuć przy pomocy różnorodnych artystycznych form wyrazu
Odwaga to nie brak strachu - Rycerze MOCy oswajają “Dragons Lęki”
CELE:
Lepsza adaptacja i integracja uczniów– wsparcie uczniów z doświadczeniem migracji i uchodźstwa w szybszej i skuteczniejszej integracji w polskim systemie szkolnym oraz nowym środowisku kulturowym
- Poznanie historii wzgórza, legendarnych opowieści, będących formą budowania właściwych postaw społecznych związanych z poszanowaniem historii i kultury
- Budowa wizerunku muzeum jako miejsca otwartego i przyjaznego młodemu odbiorcy, niezależnie od kręgu kulturowego z jakiego się wywodzi. Budowanie nici pozytywnych skojarzeń, utrwalenie edukacyjnej i wspierającej roli muzeum- miejsca, do którego chce się wracać.
Wzrost kompetencji kluczowych– rozwijanie kompetencji emocjonalno-społecznych stanowiących fundament ochrony zdrowia psychicznego
- Poszerzenie wiedzy na temat strachu;
- Doskonalenie umiejętności efektywnego uspokajania się w sytuacji silnie naładowanej emocjonalnie za pomocą techniki świadomego oddychania “ODDECHU BOHATERA”;
- Poszerzanie świadomości dotyczącej znaczenia strachu dla naszego bezpieczeństwa.